Cal ampliar La informació de classificació dels instruments explicant les diferents maneres de classificar els instruments a partir d’aquesta web.

​

Joc per a descubrir les parts de la orquestra: web

Musicograma orquestra: vídeo

Pel·lícula "El concierto" online: vídeo

 

Sessió 2, 3 i 4:

 

Aniràn destinadess als jocs de cartes dels instruments musicals. Hi ha dos tipus de cartes: amb la fotografia dels instruments i amb la categoria d’aquests. També disposarem del banc de sons de cada instrument.

El joc de cartes dels instruments: en funció del que vulguem treballar, en podem

seleccionar unes o unes altres, per exemple, els instruments de percussió o els instruments de la cobla.

El joc pot ser interromput cada vegada que el professor o professora ho consideri necessari, per explicar quelcom o mostrar alguns exemples. No hem d’oblidar que el joc didàctic té un

component d’obligatorietat que no té el joc lliure i que persegueix, a banda del gaudi, un

aprenentatge explícit.

A banda de l’element lúdic, ja sigui en mode competitiu o cooperatiu, també hem de considerar l’element del cos i el moviment. Als alumnes els agrada moure’s, mostrar-se, asseure’s o estirar-se a terra,…Oferir possibilitats al cossos, sovint silenciats, sempre jugarà a favor nostre.

 

Joc 1:

Memorama

Tipus memorama: els alumnes han d’aparellar les cartes. Calen dos jocs de cartes.

 

Joc 2:

els alumnes es disposen en rotllana (poden posar-se al voltant d’una taula o, si es vol un joc més físic, es poden asseure a terra amb les cames estirades cap endavant).

Exemple: el professor diu: – “Clarinet!”. Les dues persones que tenen la carta del clarinet han d’intentar agafar el tòtem, o qualsevol objecte que es mantingui en posició vertical, que es troba al centre de la rotllana.

El professor o professora també pot posar un SO, i que siguin els alumnes que hagin

d’averiguar de quin so es tracta. Els alumnes que tenen la carta de l’instrument que sona, són els que s’han d’aixecar.

En el cas de jugar amb les cartes de CATEGORIA, el jugador que ha agafat el tòtem haurà de dir el nom d’un instrument que correspongui a la categoria. En cas d’encertar-la, aquest alumne obtindrà 1 punt. En cas de fallar, passarà el torn a l’altre jugador. Si fallen tots dos, el professor, aprofitarà per explicar la categoria i continuarà el joc.

 

Joc 3: Air music

En aquest cas, es reparteix una carta de TEXT a cada alumne. Per torns, el professor o professora posarà el SO del primer alumne, i aquest haurà de simular, amb els moviments del cos, ser un intèrpret d’aquest instrument. La resta d’alumnes intentaran endevinar l’instrument. Sempre es pot

fer un modelatge per trencar el gel (en aquest cas, jo estava simulant tocar una trompa…).

 

Joc 4: Anem als racons

Es disposen diferents racons a l’aula que corresponguin a diferents categories.

El professor treu una carta d’instrument (és recomanable fer-ho amb cartes de major tamany, tipus A5,o bé projectats a la pantalla) i els alumnes aniran corrents al racó que correspon a l’instrument. Cal tenir en compte que hi haurà categories que no són excloents (per exemple, la trompeta la podrem

trobar tant en la categoria dels “Instruments de l’orquestra” com en la categoria dels “Instruments de música moderna”. Ambdós casos serà correcte i ens servirà per explicar els diferents contextos on podem trobar la trompeta com la relativitat i complementarietat dels sistemes de classificació.

Joc 5: Imatges i categories

Els jugadors es disposen en dos grups i cada grup té un joc complet de cartes de CATEGORIA. El professor o professora diu el nom d’un instrument (TEXT), o bé en mostra la IMATGE, o en posa el SO, i cada grup haurà de triar totes aquelles cartes de CATEGORIA que li escauen a l’instrument. El grup que acabi abans, cridarà una consigna i es comprovarà el resultat (com en el ‘Quinto’).

 

Joc 6: Endevinem l’instrument

El professor escull un instrument però no el mostra als alumnes. Els alumnes hauran de preguntar per les CATEGORIES. Exemple: és un instrument de l’orquestra? El professor o professora només podrá respondre dient “SÍ” o “NO”. Guanyarà aquell alumne que encerti abans el nom de l’instrument. Tot seguit, l’alumne guanyador passarà a tenir el rol del professor començant, de nou, el joc.

 

Sessió 5:

Escoltarem una peça d’orquestra simfònica (amb el treball corresponent que ens proposa Benjamin Britten), una peça de orquestra amb instruments reciclats, una peça amb instruments vegetals.

 

Sessió 6 i 7:

Ens repartirem en grups reduïts i cada grup farà el treball, que constarà amb una exposició oral, de una família d’instruments.